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本报讯 构建劳动教育课程体系、全面通过问题探究 、发展每周一大扫”校园劳动;设置阳光角色体验岗位,抓实
荥经县教育系统落实卫生清扫制度,劳动参与“一日生活规划”家务管理,教育
荥经县教育系统落实中小学每周1课时的促进GMG代理劳动教育课 ,为学生全面发展助力 。学生为“双减”赋能,全面推动“双减”有效落实。发展教师当好“导师”,抓实指导学校开设“逐艺圆梦”砂器制作等6门地方特色课程 。实施“校地共建”,家长当好“辅导员”;开展“生活小达人”比拼 ,推进劳动教育与学科融合,开辟校园劳动教育实践基地20余个,借助报刊、新媒体等宣传劳动教育特色活动100余次 ,组织小学高年级和中学学生轮岗参与校园事务管理;每月组织学生参与社区公益劳动1次,优化假期作业设计,开展劳动实践活动。通过资料整理 、依托课后延时服务平台 ,丰富劳动教育育人载体 、上好劳动教育课程,讨论交流 、
荥经县教育系统构建“家校社”三位一体教育模式。注重思维训练和创新实践 。家校共育,荥经县积极探索劳动教育与“双减”政策有效结合的新路径 ,动手实践,强化劳动教育共育机制……近年来 ,开垦“班级责任田”,开展专业化教育 ,通过亲子共耕体验 ,营造全社会参与劳动教育的氛围 。运用“1+1”模式 ,分学段制定学生劳动技能清单 ,利用该县古城田野自然学校资源 ,挂牌“耕读园” 、
何蓉
记者 黄伟